轮滑运动可以全面提高大学生的运动潜能，具有非常大的发展空间。轮滑运动不仅能够增强手臂、下肢、腰部、腹部肌肉的力量，还可以提高身体各关节的灵活性，对提高身体的平衡能力也有很好的效果，并对人体的心脑血管和呼吸系统的机能有改善和加强的效果，对大学生有着强烈的吸引力，轮滑项目及玩法的多种多样，更使得轮滑运动适合大学生参与，有利于提高大学生的身体素质，轮滑运动的娱乐健身性早已得到了喜爱轮滑的大学生的认可，轮滑作为一项时尚休闲运动项目，其特有的运动特点和锻炼效果，符合当代大学生的心理及生理的特点，被当代追求时尚的大学生所喜爱，非常适合在河南科技学院等高校内广泛开展。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 以高校开设轮滑公共选修课的可行性为研究对象。 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 根据研究需要查阅了国内体育期刊、其他学科与本研究相关的学术期刊等，了解大学生对开展轮滑选修课的看法和意见及师资等情况，对本研究的顺利进行提供重要的理论基础。 1.2.2 问卷调查法 从河南科技学院在校大学生中随机抽取了200名大学生，其中男、女生各100名为调查对象。根据本文研究的目的，设计了《关于河南科技学院大学体育开设轮滑公共选修课的问卷调查表》，对河南科技学院学生进行了问卷调查。通过随机发放问卷200份，回收有效问卷200份，有效率为100%，达到统计要求，使本课题符合统计学的研究意义。 1.2.3 逻辑分析法 本文对调查结果进行综合分析，提高了大学生对轮滑运动的认识，在河南科技学院开设轮滑选修课的可行性，场地设施和师资力量。 1.2.4 数理统计法 运用Excel 2013对所收集的数据进行统计处理。 2 结果与分析 2.1 河南科技学院大学生对轮滑运动的了解程度调查 2.1.1 河南科技学院大学生对轮滑运动的认识 随着轮滑运动的不断普及，人们的受教育程度不断提高，大学生对轮滑运动也有了更新的认识。多数大学生都认为轮滑是一项具有健身功能且具有娱乐表演功能的休闲运动；只有极少数大学生认为轮滑运动是一项具有危险性且容易损伤身体的运动。 2.1.2 河南科技学院大学生参加轮滑运动的动机 随着大学生对轮滑运动认识的不断提升，如今大学生参与轮滑运动不仅是单纯为了玩，更多的人是为了想掌握一项新兴的运动项目，强身健体、提高自我的协调能力，缓解学习压力、展现自我，提升自我价值。 2.1.3 河南科技学院大学生对轮滑运动的喜爱程度 据调查结果显示，只有7%的大学生不喜欢轮滑运动；15%的大学生对轮滑运动的喜爱程度一般；60%的大学生表示喜欢轮滑运动；18%的大学生非常喜欢轮滑运动。从调查结果中可以得出河南科技学院大学生喜欢轮滑运动，大学生具有接受新事物的能力和探究意识。有77.5%的大学生选择了喜欢和非常喜欢轮滑运动，这为在河南科技学院开展轮滑选修课奠定了良好的基础。 2.1.4 河南科技学院大学生参加过的轮滑项目 轮滑运动项目种类较多，玩法也不尽相同。对河南科技学院大学生喜爱的轮滑运动项目进行调查，结果显示：17.5%的大学生参与过速度轮滑运动项目；8.5%的大学生参与过极限轮滑运动项目；30%的大学生参与过花样轮滑运动项目；6.5%的大学生参与过轮滑球项目；37.5%的大学生参与过自由式轮滑运动项目；从调查结果可以得出，自由式轮滑和花样轮滑较受大学生欢迎，自由式轮滑和花样轮滑在我国开展较早，有良好的群众基础，受大众欢迎，玩法多样，且具有娱乐表演和观赏性。这为在河南科技学院开展轮滑选修课提供了重要依据。（表1） 2.1.5 河南科技学院大学生每周参加轮滑运动的次数 调查结果显示，27.5%的大学生每周参加轮滑运动的次数为0次；47.5%的大学生每周参加1～3次轮滑运动；17.5%的大学生每周参加3～5次轮滑运动；7.5%的大学生每周参加5次以上轮滑运动。从调查结果可得出，有72.5%的大学生每周最少参加1次或1次以上的轮滑运动；只有27.5%的大学生每周不参加轮滑运动。分析得出，轮滑运动较受大学生群体的欢迎。河南科技学院大学生每周参加轮滑运动的次数多数在1～5次之间，说明大学生还是比较热爱参与轮滑运动，因此可为河南科技学院开设轮滑公共选修课提供重要参考。（表2） 2.1.6 河南科技学院大学生参加轮滑运动的影响因素 调查显示，首先场馆条件好及收费标准适宜的轮滑俱乐部最受大学生欢迎；其次对轮滑运动拥有浓厚的兴趣是大学生参加轮滑运动的重要因素，因为自身经济条件限制参与轮滑运动的大学生也占一定比例，表明“经济效应”对轮滑运动的推广具有一定的推动作用；由于自身技术水平有限或学习紧张及时间因素影响而不参与轮滑运动或参与较少的大学生也较多；因为身体不适或有疾病而不能参与轮滑运动的人数较少。 2.2 河南科技学院体育教师对开设轮滑公共选修课的态度 2.2.1 体育教师对开设轮滑课的态度河南科技学院体育学院50位体育教师对开设轮滑公共选修课的态度调查结果显示，40位（80%）体育教师认为可以开设轮滑公共选修课，10位（20%）体育教师认为可有可无。多数体育教师认为轮滑运动受场地环境影响较小，只需学生有一双适合自己的轮滑鞋和一块干净平整的地面就可以，室内的综合训练馆，室外的篮球、排球场、网球场等可以为轮滑运动在本校顺利的开展提供了非常有利的场地保证，因此在河南科技学院开设轮滑公共选修课还是可行的。 2.2.2 体育教师对轮滑课授课类型的态度 对河南科技学院体育学院50位体育教师进行轮滑课授课类型调查显示，广大体育教师有着不同的认识和态度，72%的教师认为开设单排轮的自由式轮滑课程比较合适，因为自由式轮滑可以较自由的进行轮滑运动，不受限制。（表3） 2.3 河南科技学院体育教学管理层对开设轮滑公共选修课的观点 对河南科技学院体育学院教学管理层20位领导走访调查表明，75%的领导者认为轮滑运动能提高学生的身体协调能力，可以有效地改善和提高学生的中枢神经系统，可以培养学生勇敢顽强的意志品质和集体主义的道德风尚，能进一步培养学生终身体育的意识。从教学改革方面看，开设轮滑公共选修课是非常必要的。而另一部分领导从安全角度认为轮滑运动具有一定的危险性，担心学生受伤。开设轮滑公共选修课，首先需要对体育教师进行轮滑教学培训，其次学校需要购买必须的轮滑鞋和保护用品，还要负担轮滑鞋的护理，劳民伤财，没有必要开设轮滑公共选修课教学。 表1 河南科技学院大学生参加过的轮滑项目调查统计表 n=200速度轮滑 极限轮滑 花样轮滑 轮滑球 自由式轮滑人数比例/%3517.5178.56030136.57537.5 表2 河南科技学院大学生每周参加轮滑运动的次数调查统计表 n=2000次1～3次3～5 次5次以上人数比例/%5527.59547.53517.5157.5 表3 授课类型的调查统计结果 n=50自由式轮滑 速度轮滑 花样轮滑 极限轮滑 轮滑球人数比例/%36726512101224 2.4 河南科技学院校内及周边轮滑场地器材设施状况 在河南科技学院校内调查发现，在学校西区健美操场地上有一家室外轮滑俱乐部，于每周五、六、日晚上营业，轮滑场地不是特别好，轮滑器材也一般。学校内还有由学生组织的轮滑社团，于每天晚上在学校零号楼前的广场上学习花样轮滑及极限轮滑。轮滑场地不是特别光滑，但是轮滑鞋及保护装备比较高档齐全。学校内适合轮滑教学的场地有东、西区的健美操场地、篮球场地、排球场地、网球场地及室内的综合训练馆，学校适合轮滑教学的场地有很多，但是适合学生的轮滑鞋及保护用品比较缺乏，还需要学校相关人员购置。在河南科技学院周边通过走访调查得知，河南科技学院周边有轮滑俱乐部5家，全部是营业性轮滑场所，没有专业的轮滑教练，没有专业的保护用品，轮滑场地周边全是水泥墙，很容易使人受伤，安全设备非常差，轮滑项目为自由式轮滑，轮滑鞋质量参差不齐，轮滑鞋的维护和保养很差，有一半以上的轮滑俱乐部相关器械质量较差，且场馆环境不好。 3 结论与建议 3.1 结 论 3.1.1 河南科技学院有超过一半的大学生每周至少参加一次轮滑运动，对轮滑运动认识较高，喜欢自由式轮滑玩法，参与轮滑运动的动机较强，参与轮滑运动的主要影响因素是场馆数量不足和场馆内的相关器械及环境较差。 3.1.2 河南科技学院体育学院多数体育教师认为轮滑运动受场地因素影响较小，开设单排轮的自由式轮滑课程最为适宜。 3.1.3 河南科技学院体育教学管理层领导认为轮滑运动有很多优点，但是学校会教轮滑的体育教师很少；其次还需要购买大量的轮滑鞋，学校的教育资金很有限，暂时不适合在学校开设轮滑公共选修课。 3.1.4 河南科技学院周边轮滑场馆并不是特别多，轮滑鞋质量一般，轮滑保护用品缺乏，学校内适合轮滑教学的场地虽有很多，但是适合学生的轮滑鞋及保护用品比较缺乏。 3.2 建 议 3.2.1 多组织校内轮滑相关活动，使大多数学生都能参加轮滑运动，应完善河南科技学院大学生体育运动结构，使体育运动方式向多样化、多极化的方向发展。让大学生更深层次的了解轮滑运动，提高大学生参加轮滑运动的动机，使大学生对轮滑运动的兴趣加深。 3.2.2 河南科技学院有关部门应从学生角度出发，积极借鉴其他院校轮滑教学的经验，培养一些轮滑教师，优化课程结构，多开展一些符合学生特点和学生感兴趣的运动项目。 3.2.3 河南科技学院体育管理层领导应积极解决教学资金和师资欠缺，在体育教学改革中，要优先考虑到轮滑运动，制订出切实可行的教学方案。 3.2.4 河南科技学院应进一步完善轮滑体育场馆及轮滑器材设施，提高体育场馆的使用效率，降低体育场馆的收费，尽量满足河南科技学院大学生参与轮滑运动的需要。 参考文献： [1] 曹国林.沈阳市全民健身活动中开展轮滑运动的可行性分析[J].沈阳体育学院学报，2005（2）：26-27. [2] 彭艳芳.轮滑运动进入普通高校体育课的可行性探索[J].吉林体育学院学报，2005，21（4）：52. [3] 雷慧，阳新辉.普通高校轮滑运动开展的时间与研究[J].吉林体育学院学报，2007，23（3）：55. [4] 李坤贤.南阳市高校开展轮滑运动的可行性分析[J].廊坊师范学院学报，2011，11（5）：127-128. [5] 赵国强.对河南省安阳市中学开设轮滑课的可行性分析[J].佳木斯教育学院学报，2012（3）：219. 轮滑运动可以全面提高大学生的运动潜能，具有非常大的发展空间。轮滑运动不仅能够增强手臂、下肢、腰部、腹部肌肉的力量，还可以提高身体各关节的灵活性，对提高身体的平衡能力也有很好的效果，并对人体的心脑血管和呼吸系统的机能有改善和加强的效果，对大学生有着强烈的吸引力，轮滑项目及玩法的多种多样，更使得轮滑运动适合大学生参与，有利于提高大学生的身体素质，轮滑运动的娱乐健身性早已得到了喜爱轮滑的大学生的认可，轮滑作为一项时尚休闲运动项目，其特有的运动特点和锻炼效果，符合当代大学生的心理及生理的特点，被当代追求时尚的大学生所喜爱，非常适合在河南科技学院等高校内广泛开展。1 研究对象与方法1.1 研究对象以高校开设轮滑公共选修课的可行性为研究对象。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法 根据研究需要查阅了国内体育期刊、其他学科与本研究相关的学术期刊等，了解大学生对开展轮滑选修课的看法和意见及师资等情况，对本研究的顺利进行提供重要的理论基础。1.2.2 问卷调查法 从河南科技学院在校大学生中随机抽取了200名大学生，其中男、女生各100名为调查对象。根据本文研究的目的，设计了《关于河南科技学院大学体育开设轮滑公共选修课的问卷调查表》，对河南科技学院学生进行了问卷调查。通过随机发放问卷200份，回收有效问卷200份，有效率为100%，达到统计要求，使本课题符合统计学的研究意义。1.2.3 逻辑分析法 本文对调查结果进行综合分析，提高了大学生对轮滑运动的认识，在河南科技学院开设轮滑选修课的可行性，场地设施和师资力量。1.2.4 数理统计法 运用Excel 2013对所收集的数据进行统计处理。2 结果与分析2.1 河南科技学院大学生对轮滑运动的了解程度调查2.1.1 河南科技学院大学生对轮滑运动的认识 随着轮滑运动的不断普及，人们的受教育程度不断提高，大学生对轮滑运动也有了更新的认识。多数大学生都认为轮滑是一项具有健身功能且具有娱乐表演功能的休闲运动；只有极少数大学生认为轮滑运动是一项具有危险性且容易损伤身体的运动。2.1.2 河南科技学院大学生参加轮滑运动的动机 随着大学生对轮滑运动认识的不断提升，如今大学生参与轮滑运动不仅是单纯为了玩，更多的人是为了想掌握一项新兴的运动项目，强身健体、提高自我的协调能力，缓解学习压力、展现自我，提升自我价值。2.1.3 河南科技学院大学生对轮滑运动的喜爱程度 据调查结果显示，只有7%的大学生不喜欢轮滑运动；15%的大学生对轮滑运动的喜爱程度一般；60%的大学生表示喜欢轮滑运动；18%的大学生非常喜欢轮滑运动。从调查结果中可以得出河南科技学院大学生喜欢轮滑运动，大学生具有接受新事物的能力和探究意识。有77.5%的大学生选择了喜欢和非常喜欢轮滑运动，这为在河南科技学院开展轮滑选修课奠定了良好的基础。2.1.4 河南科技学院大学生参加过的轮滑项目 轮滑运动项目种类较多，玩法也不尽相同。对河南科技学院大学生喜爱的轮滑运动项目进行调查，结果显示：17.5%的大学生参与过速度轮滑运动项目；8.5%的大学生参与过极限轮滑运动项目；30%的大学生参与过花样轮滑运动项目；6.5%的大学生参与过轮滑球项目；37.5%的大学生参与过自由式轮滑运动项目；从调查结果可以得出，自由式轮滑和花样轮滑较受大学生欢迎，自由式轮滑和花样轮滑在我国开展较早，有良好的群众基础，受大众欢迎，玩法多样，且具有娱乐表演和观赏性。这为在河南科技学院开展轮滑选修课提供了重要依据。（表1）2.1.5 河南科技学院大学生每周参加轮滑运动的次数 调查结果显示，27.5%的大学生每周参加轮滑运动的次数为0次；47.5%的大学生每周参加1～3次轮滑运动；17.5%的大学生每周参加3～5次轮滑运动；7.5%的大学生每周参加5次以上轮滑运动。从调查结果可得出，有72.5%的大学生每周最少参加1次或1次以上的轮滑运动；只有27.5%的大学生每周不参加轮滑运动。分析得出，轮滑运动较受大学生群体的欢迎。河南科技学院大学生每周参加轮滑运动的次数多数在1～5次之间，说明大学生还是比较热爱参与轮滑运动，因此可为河南科技学院开设轮滑公共选修课提供重要参考。（表2）2.1.6 河南科技学院大学生参加轮滑运动的影响因素 调查显示，首先场馆条件好及收费标准适宜的轮滑俱乐部最受大学生欢迎；其次对轮滑运动拥有浓厚的兴趣是大学生参加轮滑运动的重要因素，因为自身经济条件限制参与轮滑运动的大学生也占一定比例，表明“经济效应”对轮滑运动的推广具有一定的推动作用；由于自身技术水平有限或学习紧张及时间因素影响而不参与轮滑运动或参与较少的大学生也较多；因为身体不适或有疾病而不能参与轮滑运动的人数较少。2.2 河南科技学院体育教师对开设轮滑公共选修课的态度2.2.1 体育教师对开设轮滑课的态度河南科技学院体育学院50位体育教师对开设轮滑公共选修课的态度调查结果显示，40位（80%）体育教师认为可以开设轮滑公共选修课，10位（20%）体育教师认为可有可无。多数体育教师认为轮滑运动受场地环境影响较小，只需学生有一双适合自己的轮滑鞋和一块干净平整的地面就可以，室内的综合训练馆，室外的篮球、排球场、网球场等可以为轮滑运动在本校顺利的开展提供了非常有利的场地保证，因此在河南科技学院开设轮滑公共选修课还是可行的。2.2.2 体育教师对轮滑课授课类型的态度对河南科技学院体育学院50位体育教师进行轮滑课授课类型调查显示，广大体育教师有着不同的认识和态度，72%的教师认为开设单排轮的自由式轮滑课程比较合适，因为自由式轮滑可以较自由的进行轮滑运动，不受限制。（表3）2.3 河南科技学院体育教学管理层对开设轮滑公共选修课的观点对河南科技学院体育学院教学管理层20位领导走访调查表明，75%的领导者认为轮滑运动能提高学生的身体协调能力，可以有效地改善和提高学生的中枢神经系统，可以培养学生勇敢顽强的意志品质和集体主义的道德风尚，能进一步培养学生终身体育的意识。从教学改革方面看，开设轮滑公共选修课是非常必要的。而另一部分领导从安全角度认为轮滑运动具有一定的危险性，担心学生受伤。开设轮滑公共选修课，首先需要对体育教师进行轮滑教学培训，其次学校需要购买必须的轮滑鞋和保护用品，还要负担轮滑鞋的护理，劳民伤财，没有必要开设轮滑公共选修课教学。表1 河南科技学院大学生参加过的轮滑项目调查统计表 n=200速度轮滑 极限轮滑 花样轮滑 轮滑球 自由式轮滑人数比例/%3517.5178.56030136.57537.5表2 河南科技学院大学生每周参加轮滑运动的次数调查统计表 n=2000次1～3次3～5 次5次以上人数比例/%5527.59547.53517.5157.5表3 授课类型的调查统计结果 n=50自由式轮滑 速度轮滑 花样轮滑 极限轮滑 轮滑球人数比例/%367265121012242.4 河南科技学院校内及周边轮滑场地器材设施状况在河南科技学院校内调查发现，在学校西区健美操场地上有一家室外轮滑俱乐部，于每周五、六、日晚上营业，轮滑场地不是特别好，轮滑器材也一般。学校内还有由学生组织的轮滑社团，于每天晚上在学校零号楼前的广场上学习花样轮滑及极限轮滑。轮滑场地不是特别光滑，但是轮滑鞋及保护装备比较高档齐全。学校内适合轮滑教学的场地有东、西区的健美操场地、篮球场地、排球场地、网球场地及室内的综合训练馆，学校适合轮滑教学的场地有很多，但是适合学生的轮滑鞋及保护用品比较缺乏，还需要学校相关人员购置。在河南科技学院周边通过走访调查得知，河南科技学院周边有轮滑俱乐部5家，全部是营业性轮滑场所，没有专业的轮滑教练，没有专业的保护用品，轮滑场地周边全是水泥墙，很容易使人受伤，安全设备非常差，轮滑项目为自由式轮滑，轮滑鞋质量参差不齐，轮滑鞋的维护和保养很差，有一半以上的轮滑俱乐部相关器械质量较差，且场馆环境不好。3 结论与建议3.1 结 论3.1.1 河南科技学院有超过一半的大学生每周至少参加一次轮滑运动，对轮滑运动认识较高，喜欢自由式轮滑玩法，参与轮滑运动的动机较强，参与轮滑运动的主要影响因素是场馆数量不足和场馆内的相关器械及环境较差。3.1.2 河南科技学院体育学院多数体育教师认为轮滑运动受场地因素影响较小，开设单排轮的自由式轮滑课程最为适宜。3.1.3 河南科技学院体育教学管理层领导认为轮滑运动有很多优点，但是学校会教轮滑的体育教师很少；其次还需要购买大量的轮滑鞋，学校的教育资金很有限，暂时不适合在学校开设轮滑公共选修课。3.1.4 河南科技学院周边轮滑场馆并不是特别多，轮滑鞋质量一般，轮滑保护用品缺乏，学校内适合轮滑教学的场地虽有很多，但是适合学生的轮滑鞋及保护用品比较缺乏。3.2 建 议3.2.1 多组织校内轮滑相关活动，使大多数学生都能参加轮滑运动，应完善河南科技学院大学生体育运动结构，使体育运动方式向多样化、多极化的方向发展。让大学生更深层次的了解轮滑运动，提高大学生参加轮滑运动的动机，使大学生对轮滑运动的兴趣加深。3.2.2 河南科技学院有关部门应从学生角度出发，积极借鉴其他院校轮滑教学的经验，培养一些轮滑教师，优化课程结构，多开展一些符合学生特点和学生感兴趣的运动项目。3.2.3 河南科技学院体育管理层领导应积极解决教学资金和师资欠缺，在体育教学改革中，要优先考虑到轮滑运动，制订出切实可行的教学方案。3.2.4 河南科技学院应进一步完善轮滑体育场馆及轮滑器材设施，提高体育场馆的使用效率，降低体育场馆的收费，尽量满足河南科技学院大学生参与轮滑运动的需要。参考文献：[1] 曹国林.沈阳市全民健身活动中开展轮滑运动的可行性分析[J].沈阳体育学院学报，2005（2）：26-27.[2] 彭艳芳.轮滑运动进入普通高校体育课的可行性探索[J].吉林体育学院学报，2005，21（4）：52.[3] 雷慧，阳新辉.普通高校轮滑运动开展的时间与研究[J].吉林体育学院学报，2007，23（3）：55.[4] 李坤贤.南阳市高校开展轮滑运动的可行性分析[J].廊坊师范学院学报，2011，11（5）：127-128.[5] 赵国强.对河南省安阳市中学开设轮滑课的可行性分析[J].佳木斯教育学院学报，2012（3）：219.

文章来源：河南科技学院学报 网址: http://henankejixueyuanxueb.400nongye.com/lunwen/itemid-20547.shtml

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